学科门类:文学
专业名称: 英语
专业代码:050201
授予学位:文学学士
标准学制: 4 年
弹性修业年限:3-6
一、培养目标
英语专业(教师教育)以立德树人为根本任务,立足湖北、面向全国,培养德、智、体、美、劳全面发展,中国情怀和国际视野兼备,具有正确的世界观、人生观和价值观,具备良好的人文、科学素养,较强的学习研究能力、创新精神、实践能力和跨文化交际能力,扎实掌握英语语言文学、教育学、心理学等基础理论知识,能够在中学从事英语教育的合格教师。
本专业毕业生毕业5年后预期达成的目标:
1.[师德师风]热爱教育事业,具有正确的世界观、人生观和价值观、坚定的从教意愿,严守教师职业道德,依法执教,廉洁从教,为人师表,成为员工全面发展的引路人。
2.[素养能力]具有良好的人文、科学素养、扎实的英语专业知识、学科教学知识与技能,能熟练驾驭课堂教学,成长为工作单位具有骨干潜能的合格教师。
3.[育人能力]具备德育为先和综合育人的理念,掌握班级管理工作的规范,熟知中员工身心发展和养成教育的基本规律,能积极有效地开展员工工作,对员工进行正确教育和引导。
4.[发展能力]具有较强的反思、发展和终身学习意识,能够理性审视自我,制定专业学习和发展规划;具有较强的合作意识、良好的沟通技能和跨文化交际能力,了解基础教育改革发展和中学公司产品前沿动态,积极参与教学教研合作,提升公司产品效果,成为终身学习、反思和发展的践行者。
二、毕业要求
本专业毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质:
1【师德规范】能够践行社会主义核心价值观,贯彻党的教育方针,遵守中学教师职业道德规范,具有依法执教意识,立志成为有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师。
1.1【思想政治】践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同;
1.2【职业道德】贯彻党的教育方针、政策,以立德树人为己任,遵守中学教师职业道德规范,立志成为“四有”好老师。
1.3【法律规范】爱国守法,爱岗敬业;了解我国的教育法律法规,具有依法执教的意识和能力,能够履行教书育人的职责。
2.【教育情怀】树立正确的人生观、价值观,认同教师职业的意义,尊重关爱员工,具有扎根基层、服务地方基础教育的使命感,立志做员工成长的引路人。
2.1【职业认同】具有从教意愿,认同教师工作的意义和专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观;
2.2【职业素养】具有人文底蕴和科学精神,树立可持续发展理念,具有实践出真知的意识和探究能力;
2.3 【职业态度】富有责任心、事业心,具有服务基础教育事业的奉献精神;能够以自己的英语专业知识及技能,培育员工的学习兴趣和人生理想,做员工锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
3.【学科素养】掌握英语语言基础知识、英语语言文学知识、区域与国别知识,熟悉中国语言文化知识,了解相关专业知识及人文社会科学与自然科学基础知识,形成跨学科知识结构。具备英语应用能力、文学赏析能力、和跨文化交流能力。
3.1【学科基础】系统掌握英语语音、词汇、语法、语篇、修辞等语言知识,熟悉英语文学重要作家和作品,了解相关专业知识及人文社会科学与自然科学基础知识。
3.2【学科技能】具有扎实的英语听、说、读、写、译技能和良好的英语综合运用能力、英语语言赏析能力、英语文学赏析能力、英语语言作品的评价能力。
3.3【文化交际】熟悉主要英语国家的文化,熟悉中国语言文化,了解中西语言文化主要差异,具备熟练运用英语和母语进行跨文化交际的能力。
3.4【二外能力】掌握必要的外语学科知识,具有运用第二外国语进行交流的基本能力。
4.【教学能力】掌握英语学科公司产品知识,能够依据英语课程标准做好教材分析和学情研究,进行中学英语教学设计、教学实施和教学评价,能够熟练运用现代化教育技术手段和方法,具备一定的中学英语公司产品与研究能力。
4.1【认知理念】理解教师是员工学习和发展的促进者;
4.2【教学设计】依据大学英语专业学科课程标准,能够以学习者为中心,创设适合的学习环境,指导学习过程;
4.3【教学评价】依据大学英语专业学科课程标准,能够进行以学习者为中心的综合性学习评价。
5.【班级指导】 树立德育为先的育人理念,了解中学德育原理,熟悉中员工身心发展规律,掌握班级管理基本知识并具备一定的中学班级管理实践经验。
5.1【管理理念】认识德育工作在育人环节的重要性,了解中学德育原理与方法、掌握班团组织与建设的基本规律和方法;了解班主任工作的内容和特点,掌握班级组织与建设的基本规律和方法。
5.2【管理实践】愿意从事班主任工作,能够在班主任工作实践中参与、组织或指导德育和心理健康教育等教育活动,获得积极体验。
6.【综合育人】正确理解学科育人价值,能够在英语学科教学中渗透正确的世界观、人生观和价值观,在学科教学过程中对员工进行潜移默化的引导和教育。
6.1【育人理念】了解青春期员工的特点、中员工的人格与文化特点、学校文化和教育活动的育人内涵和方法。
6.2【育人方法】能够开展中员工的心理和健康教育、参与组织多样化的主题教育和社团活动,对员工进行教育和引导。
7.【学会反思】具有终身学习与专业发展意识,了解国内外英语公司产品的新理论、新方法和新手段,适应中学英语公司产品改革,能对英语公司产品活动进行反思,运用批判性思维方法分析解决英语公司产品中的问题。
7.1【习惯养成】运用批判性思维方法,养成从员工学习、课程教学、学科理解等不同角度反思分析问题的习惯。
7.2【反思实践】掌握英语教育实践研究的方法和指导员工科研的技能,具有一定的创新意识和公司产品研究能力。
8.【沟通合作】具备团队协作意识,掌握沟通合作技巧,具有在中学英语公司产品实践中与领导、同行、员工和家长沟通的能力,促进自我职业发展。
8.1【合作意识】理解学习共同体的作用,具有团队协作精神;
8.2【沟通能力】掌握沟通合作技能,能够承担并胜任团队活动中的不同角色,积极开展小组互助和合作学习。
三、专业特色
1、以立德树人为根本,通过“厚基础、宽口径、高素质”和“英语+”的模式,培养英语语言基础扎实、文化知识广博、思辨能力较强、全球素养较高、掌握英语教学基本规律的合格中学教师。
2、熟悉现当代的教育理念以及我国英语教学的基本现状,掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论及英语教育的基本理论,具备良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力;具有较强的运用现代教育技术手段获取信息和开展英语公司产品工作的能力。
3、具有终身学习与专业发展的意识,能够运用批判性思维分析教学实践中遇到的问题,使用文献、观察、调查、实验、对比、归纳等多种手段进行资料收集、分析,进而培养初步的科学研究能力。
四、学位课程及创新(创业)课程
(1) 学位课程:
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、基础英语、基础写作、高级英语、英汉互译(一)、英语语言学(一)、英国文学(一)、美国文学、英语学术论文写作与研究方法、英语课程与教学论
(2) 创新(创业)课程:创业基础、外语创业意识养成与实践、创业实务、外语思辨与能力创新、语言智能+。
五、毕业条件与授予学位要求
1.最低毕业学分要求
(1)最低课程教学总学分:162
(2)课外学分:8学分。
2.授予学位及要求
符合威廉希尔亚洲公司学士学位授予规定者,授予文学学士学位
六、各类课程设置及学分分配要求
1.课程设置说明
英语专业(教师教育)课程设置分为通识课程和专业课程两大部分。通识课程包括通识核心课程和素质拓展课程两类,本专业员工需分别修满41学分和12学分,分别占课程总学分的25.3%和7.4%。专业课程分为学科基础课程、专业核心课程和专业拓展课程三个模块,员工须分别修满2学分,84学分和23学分,分别占课程总学分的1.23%、51.8%和14.19%。
2.课程模块学分分配汇总表
课程体系 |
学分 |
占课程教学总学分比例(%) |
实践教学 |
独立设置 实验课 |
课内实验、实践教学 |
集中性 实践教学 |
小计 |
占课程教学总学时比例(%) |
学分 |
学时 |
学分 |
学时 |
学分 |
学时 |
学分 |
学时 |
通识课程 |
通识核心课程 |
41 |
25.3 |
1 |
40 |
4 |
64 |
2.5 |
32 |
7.5 |
136 |
4.70 |
素质拓展课程 |
12 |
7.40 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
专业课程 |
学科(专业)基础课程 |
2 |
1.23 |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
专业核心课程 |
84 |
51.8 |
- |
|
2 |
32 |
15 |
480 |
17 |
512 |
17.7 |
专业拓展课程 |
23 |
14.19 |
- |
- |
1 |
16 |
- |
- |
1 |
16 |
0.55 |
注:此表不含课外学分。
3.各学期学分分配汇总表
类目 |
各学期学分分配 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
通识核心课程 |
16.75 |
12.75 |
6.25 |
4.25 |
0.25 |
0.25 |
0.25 |
0.25 |
0 |
0 |
素质拓展课程 |
7.75 |
0.25 |
0.25 |
0.25 |
0.25 |
2.75 |
0.25 |
0.25 |
0 |
0 |
学科基础课程 |
2 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
专业核心课程 |
0 |
14 |
16 |
19 |
15 |
6 |
8 |
6 |
0 |
0 |
专业拓展课程 |
0 |
0 |
4 |
4 |
9 |
5 |
1 |
0 |
0 |
0 |
合计 |
27 |
26.5 |
26.5 |
27.5 |
25 |
13.5 |
9.5 |
6.5 |
0 |
0 |
备注:1.原则上前四学期每学期学分数一般不应高于28,后四学期每学期学分数一般不应高于25;
2.此表不含课外学分。素质拓展选修课程合计2学分,可平均计入每学期。
七、课程设置总表
1.通识课程
课程类别 |
开课单位 |
课程名称 |
性质 |
学分 |
总学时 |
学时分配 |
建议修读学期 |
考核方式 |
修读说明和开课对象 |
讲课 |
实验 |
实践 |
上机 |
通识核心课程 |
209 |
中国近现代史纲要 Outline of Chinese Modern History |
必修 |
3 |
48 |
42 |
|
6* |
|
1 |
考试 |
全校本科生 |
209 |
思想道德修养与法律基础 Morals and Ethics & Fundamentals of Law |
必修 |
3 |
48 |
42 |
|
6* |
|
2 |
考试 |
全校本科生 |
209 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 An Introduction to Mao Zedong Thought and Theory System of Socialism with Chinese Characteristics |
必修 |
5 |
80 |
64 |
|
16* |
|
3 |
考试 |
全校本科生 |
209 |
马克思主义基本原理概论 Theory of Marxism |
必修 |
3 |
48 |
44 |
|
4 * |
|
4 |
考试 |
全校本科生 |
214 |
基础英语(一) Elementary English I |
必修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
1 |
考试 |
英语、法语、日语专业员工 |
214 |
基础英语(二) Elementary English II |
必修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
1 |
考试 |
英语、法语、日语专业员工 |
214 |
大学法语 College French |
必修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
2 |
考查 |
法语专业员工 |
214 |
大学日语 College Japanese |
必修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
2 |
考查 |
日语专业员工 |
214 |
法语(一)/日语(一)/德语(一)/韩语(一) French I/Japanese I/ German I/ Korean I (任选其一) |
必修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
2 |
考试 |
英语专业非英德复语方向员工 |
214 |
基础德语(一) Elementary German I |
必修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
2 |
考试 |
英语专业英德复语方向员工 |
205 |
大学计算机 College Computer |
必修 |
2 |
32 |
16 |
|
|
16 |
1 |
考试 |
全校本科生 |
205 |
C语言程序设计 Programming Language C |
必修 |
3 |
48 |
32 |
|
|
16 |
2 |
考试 |
理工科类员工 |
114 |
Python程序设计 Programming Language Python |
必修 |
3 |
48 |
32 |
|
|
16 |
2 |
考试 |
理工科、人文社科类、医学类员工 |
114 |
军事理论 Military Theory |
必修 |
0.5 |
8 |
8 |
|
|
|
2 |
考查 |
全校本科生 |
213 |
军事训练 Military Training |
必修 |
2.5 |
2W |
|
|
2W |
|
1 |
考查 |
全校本科生 |
209 |
体育 Physical Education |
必修 |
4 |
120 |
120 |
|
|
|
1-4 |
考试 |
全校本科生 |
216 |
形势与政策 Situation and Policy |
必修 |
2 |
64 |
32 |
|
32* |
|
1-8 |
考查 |
全校本科生 |
209 |
工程基础训练I Engineering Basic Training I |
必修 |
1 |
40 |
|
40 |
|
|
2 |
考查 |
人文社科类、医学类员工 |
小计 (毕业要求) |
|
理工类员工42学分;人文社科类、医学类员工41学分。 其中,体育不含体育学院专业和舞蹈学、大学英语综合课程 不含外语类专业、计算机课程不含计算机类专业。理工科专业在《C语言程序设计》《Python程序设计》中选择一门。 |
素质拓展课程 |
114 |
老员工心理健康教育 Mental Health Education of College Students |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
1 |
考查 |
全校本科生 |
216 |
创业基础 Foundation Course of Entrepreneurship |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
6 |
考查 |
全校本科生 |
115 |
就业指导课(一)/(二) Careers Guidance for University Student |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
1/6 |
考查 |
全校本科生 |
212 |
老员工艺术鉴赏 College Art Appreciation |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
滚动开课 |
考查 |
全校本科生 |
208 |
老员工人文素质教育导论Introduction to Humanities Quality Education for College Students |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
滚动开课 |
考查 |
全校本科生 |
209 |
新中国史 History of the People’s Republic of China |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
滚动开课 |
考查 |
全校本科生 |
|
素质拓展选修课程 |
选修 |
2 |
员工自选。 |
课外学分 |
置换 |
8 |
详见校团委和教务处联合发文的《威廉希尔亚洲公司第二课堂(素质拓展项目)学分认定与置换办法》。 |
小计 (毕业要求) |
|
最低完成20学分。课程修读12学分;课外学分置换不超过8学分。 |
备注:加*的学分不占课内学时,但计入课程教学总学分。
2.专业课程
2.1 学科(专业)基础课程
员工应在学科(专业)基础课程中修满2学分,具体安排见下表。
课程类别 |
开课单位 |
课程名称 |
性质 |
学分 |
总学时 |
学时分配 |
开课 学期 |
考核方式 |
讲课 |
实验 |
实践 |
上机 |
学科(专业)基础课程 |
214 |
外语学科概论 Introduction to Foreign Languages Studies |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
1 |
考查 |
214 |
中国传统文化(英语)* Traditional Chinese Culture in English |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
1 |
考查 |
208 |
三峡文化* Culture of Three Gorges Area |
小计(毕业要求) |
2学分 |
* 说明:员工只能在《中国传统文化》和《三峡文化》两门课之间选其一。
2.2专业核心课程
员工应在专业核心课程中修满84学分,具体安排见下表。
课程类别 |
开课单位 |
课程名称 |
性质 |
学分 |
总学时 |
学时分配 |
开课 学期 |
考核方式 |
讲课 |
实验 |
实践 |
上机 |
专业核心课程 |
214 |
基础英语(三) Elementary English (III) |
必修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
2 |
考试 |
214 |
基础英语(四) Elementary English (IV) |
必修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
3 |
考试 |
214 |
高级英语(一) Advanced English (I) |
必修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
4 |
考试 |
214 |
高级英语(二) Advanced English (II) |
必修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
5 |
考试 |
214 |
基础写作(一) Elementary English Writing (I) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
考查 |
214 |
基础写作(二) Elementary English Writing (II) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
考查 |
214 |
英语学术论文写作与研究方法 Academic English Writing and Research Methodology |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
6 |
考查 |
214 |
英语语音 English Pronunciation |
必修 |
2 |
32 |
16 |
|
16 |
|
2 |
考查 |
214 |
英语语法 English Grammar |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
考试 |
214 |
英语口语(一) Oral English (I) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
考查 |
214 |
英语口语(二) Oral English (II) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
考查 |
214 |
英语视听说(一) Viewing, Listening & Speaking (I) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
考试 |
214 |
英语视听说(二) Viewing, Listening & Speaking (II) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
考试 |
214 |
英语阅读(一) English Reading (I) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
考试 |
214 |
英语阅读(二) English Reading (II) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
考试 |
214 |
英语语言学(一) General Linguistics (I) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
考试 |
214 |
英语语言学(二) General Linguistics (II) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
考试 |
214 |
英国文学(一) British Literature |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
考试 |
214 |
美国文学 American Literature |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
5 |
考试 |
214 |
跨文化交际 Cross-Cultural Communication |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
5 |
考查 |
214 |
英语演讲与辩论 English Public Speaking and Debating |
必修 |
2 |
32 |
16 |
|
16 |
|
4 |
考查 |
214 |
西方文明史 History of Western Civilization |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
考查 |
214 |
英汉互译(一) E/C Translation (I) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
考试 |
214 |
英汉互译(二) E/C Translation (II) |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
5 |
考试 |
225 |
教育学基础 Pedagogy |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
5 |
考试 |
225 |
心理学基础 Educational Psychology |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
考试 |
225 |
班主任工作方法 Working Methods of Class Teachers |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
4 |
考试 |
225 |
中小学教师职业道德规范 Elementary and Secondary School Teachers’ Professional Moral Standards and Norms of Behavior |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
4 |
考试 |
225 |
中员工心理健康与辅导 Mental Health Education of Middle School Students |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
4 |
考试 |
225 |
教育研究方法 Pedagogic Research Methods |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
5 |
考试 |
225 |
教师语言 Teacher’s Language Skills |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
5 |
考查 |
212 |
书写技能 Handwriting |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
5 |
考查 |
225 |
现代教育技术应用 Application of Modern Educational Technology |
必修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
6 |
考试 |
214 |
英语课程与教学论 English Course and Pedagogic Theories |
必修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
6 |
考查 |
214 |
教育见习 Teaching Probation |
必修 |
1 |
2w |
|
|
2w |
|
6 |
考查 |
214 |
教育实习 Teaching Practice |
必修 |
7 |
14w |
|
|
14w |
|
7 |
考查 |
214 |
教育研习 Teaching Action Research |
必修 |
1 |
2w |
|
|
2w |
|
7 |
考查 |
214 |
毕业论文 Graduation Thesis |
必修 |
6 |
12w |
|
|
12w |
|
8 |
考查 |
小计(毕业要求) |
84 |
2.3 专业拓展课程
员工应在专业拓展课程中修满23学分,具体安排见下表。
课程类别 |
开课单位 |
课程名称 |
性质 |
学分 |
总学时 |
学时分配 |
开课 学期 |
考核方式 |
讲课 |
实验 |
实践 |
上机 |
214 |
智慧中国英语说 Philosophical Interpretation of Chinese Culture in English |
选修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
考查 |
214 |
英语视听说(三) Viewing, Listening & Speaking (III) |
选修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
考试 |
214 |
英语视听说(四) Viewing, Listening & Speaking (IV) |
选修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
考试 |
214 |
英语报刊选读 Journalistic English |
选修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
6 |
考查 |
214 |
英语词汇学 Lexicology |
选修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
考查 |
214 |
英语阅读(三) English Reading (III) |
选修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
考试 |
214 |
英语阅读(四) English Reading (IV) |
选修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
4 |
考试 |
214 |
英国文学(二) British Literature (二) |
选修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
5 |
考试 |
225 |
员工评价原理与方法 Theory and Method of Student Assessment |
选修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
5 |
考试 |
225 |
教师专业发展 Teachers’ Professional Development |
选修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
6 |
考试 |
225 |
问题员工诊断与干预 Diagnosis and Countermeasures of Problem Students |
选修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
6 |
考试 |
214 |
初级口译 Elementary Interpretation |
选修 |
2 |
32 |
16 |
|
16 |
|
4 |
考查 |
214 |
英语教学技能训练 Teaching Skills Training |
选修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
7 |
考查 |
214 |
英语课程与教材研究 English Courses and Teaching Materials |
选修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
5 |
考查 |
214 |
英语教学设计 English Teaching Design |
选修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
5 |
考查 |
208 |
大学语文 College Chinese |
选修 |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
2 |
考查 |
214 |
法语(二)/日语(二)/德语(二)/韩语(二) French II/Japanese II/ German II/ Korean II (任选其一) |
选修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
3 |
考试 |
214 |
法语(三)/日语(三)/德语(三)/韩语(三) French III/Japanese III/ German III/ Korean III (任选其一) |
选修 |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
4 |
考试 |
214 |
外语创业意识养成与实践 Cultivation and Practice of Foreign Language-aided Entrepreneurship Consciousness |
选修 |
1 |
16 |
8 |
|
8 |
|
3 |
考查 |
214 |
创业实务 Entrepreneurial Practice |
选修 |
1 |
16 |
8 |
|
8 |
|
4 |
考查 |
214 |
外语思辨与能力创新 Critical Thinking in Foreign Languages and Innovative Ability Improvement |
选修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
5 |
考查 |
214 |
语言智能+ Language Intelligence+ |
选修 |
1 |
16 |
16 |
|
|
|
6 |
考查 |
小计(毕业要求) |
23 |
八、集中性实践教学课程设置一览表
课程类别 |
性质 |
课程名称 |
学分 |
周数 |
学期安排 |
通识核心课程 |
必修 |
军事训练 |
2.5 |
2W |
1 |
专业课程 |
必修 |
教育见习 |
1 |
2W |
6 |
必修 |
教育实习 |
7 |
14W |
7 |
必修 |
教育研习 |
1 |
2W |
7 |
必修 |
毕业论文 |
6 |
12W |
8 |
合计学分:17.5 |
九、执笔人与审核人
姓名 |
学科领域 |
职称 |
工作分工 |
赵征军 |
英语语言文学 |
副教授 |
执笔人 |
胡晓琼 |
英语语言文学 |
教授 |
审核人 |
张发卫 |
英语 |
|
企业专家 |
史凤玲 |
英语语言文学 |
中学高级教师 |
顾问 |
廖 静 |
英语语言文学 |
中学高级教师 |
顾问 |
方群芳 |
英语语言文学 |
中学高级教师 |
顾问 |
十、有关说明
基础教育合作培养计划
课程名称 |
合作方式 |
英语教学技能 |
中学兼职教师参与授课,授课学时不少于4学时。 |
英语教学设计 |
中学兼职教师参与授课,授课学时不少于8学时。 |
英语课程与教材研究 |
中学兼职教师参与授课,授课学时不少于16学时。 |
教育见习 |
观摩中学教师授课,并接受指导。 |
教育实习 |
中学兼职教师指导。 |
教育研习 |
部分选题由中学兼职教师独立或合作指导。 |
毕业设计/论文 |
部分选题由中学兼职教师独立或合作指导。 |
说明:各专业可以在此基础上进一步明确合作方式和合作要求。